作者：盖逸馨、张力丹（别离系我国矿业大学〔北京〕马克思主义学院院长、教授，我国矿业大学〔北京〕马克思主义学院博士研究生）

　　近来，由高校学子演绎的话剧《立秋》走进大学学校。该剧以跌宕起伏的剧情、厚意动听的演绎，鲜活再现了山西晋商勤勉、敬业、慎重、诚信的传统精力，在学校内外引起火热反应。一台“舞台思政剧”叫座又叫好，充沛说明用艺术活水灌溉思政立异，可以让思政课更具感染力，促进师生“双向奔赴”，在守正立异中更好推进思政课建造内在式开展。

　　以艺载道，让思政课既接地气又聚人气。思维政治教育具有政治性、渗透性、综合性等特色，这些特色均环绕“培育人”这一根本问题打开。艺术具有情理性、形象性、趣味性和愉悦性等特色，在育人方针、育人方式等方面与思政教育紧密联系、彼此补益。艺术凭仗情理性的特色，可以促进学生将所学常识转化为内在情感，以情感影响为抓手使其构成安稳的内生动力，从而对其发生耐久影响。思政教育的政治性可以为艺术育人供给重要支撑，保证艺术一直以马克思主义为辅导，促进学生在认知艺术和领会艺术的进程中坚决理想信念。

　　思政课应深耕教育内容，充沛发掘艺术中的思政元素，以艺术培根铸魂，前进教育实效。一是善用艺术作品，建造可闻、可观、可感的思政课。以艺术为载体传递深入内在，有助于让学生在艺术观演中体悟引领巨大革新的思维力气。依据课程内容，科学挑选音乐、舞蹈和文学作品等艺术方式，寓教于艺，前进思政教育的亲和力和吸引力，唤醒学生的主观能动性，以前进教育实效。二是凭借艺术滋补，建造走实、走深、走心的思政课。随年代开展、场域转化、教育前进，艺术在高校思政教育中的运用日渐增多，需求与时俱进，灵活运用人文艺术资源，引导个别向美向善开展。运用艺术作品宣传航天英豪的进取精力、奥运健儿的奋斗质量、普通人身上美的光辉，以艺术方式教育思维政治理论常识，以艺促知，有助于前进讲堂亲和力。三是激起艺术势能，建造入脑、入魂、入行的思政课。艺术作品是反映年代开展的一面镜子，建立思维政治教育艺术资源库，继续以艺术之美滋润年代新人，能加强学生对年代的理性认知，从而深化艺术考虑，寻味艺术作品中的我国意蕴，以我国艺术力气激扬思政课育人能量。

　　以艺育德，让思政课行在路上、走入心里。艺术育人着重审美主体经过赏识审美客体承受教育的进程，因而艺术教育通常以实践方式打开，重视在实践中直观感触。思政课鼓舞学生以艺术方式深化常识学习，可以为学生供给较为宽松自在的教育气氛，使教育内容愈加立体生动地呈现在受教育者视界之中，促进学生积极自动参加到思政教育进程中，由被迫承受向自动作为改变，从而以教育主体身份进行教育活动。

　　经过广泛开展艺术实践活动，促进学生在社会实践中感触艺术美，可以以润物无声的实践进程培育学生的道德质量。一是嫁接艺术情形，前进教育感染力。教育功用的发挥离不开教育环境影响，应重视建造学校文化环境，营建表现学校共同人文气味的学校文化气氛。如积极开展典雅艺术进学校活动，约请优异艺术家走进学校进行艺术表演、开设专题讲座，切实为学生供给触摸典雅艺术的时机和气氛。二是重视实践教育，增强教育取得感。丰厚思政课实践方式，以艺术强崇奉，夯实学生理想信念，构建兼具思维性和艺术性的教育办法。如带领学生观赏赤色主题博物馆、展览馆，推进学生自主了解历史事件背面的深入含义，领会艺术作品所包含的情感和价值。三是促进全面开展，前进教育实效性。可利用艺术方式耳濡目染地引导学生重视自我价值完成，唤醒对美的寻求、对夸姣的神往，协助学生培育崇高的审美情味和正确的人生观念。

　　凭借艺术元素赋能思维政治工作，是新年代推进思政课守正立异的重要途径。面临青年学生日益多元的教育需求，坚持以学生为中心，与时俱进、贴合实践地改善和立异艺术育人的内容、办法和载体，将有利于优化育人格式，前进思政课吸引力、感染力。